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国内最大的儿童虚拟社区《摩尔庄园》近日开展了一项关于教师节的调查，调查显示超过六成的学生选择在教师节送礼物给老师。

教师节前夕，摩尔庄园通过儿童虚拟社区平台发布了一项关于教师节的调查，共有6152名用户参与了本次调查，根据摩尔庄园用户年龄情况显示，参与本次调查的用户年龄基本上都集中在9-12岁，以小学高年级学生为主。

本次调查主要了解小学生在教师节计划如何向老师表达祝福，并且同时调查了当代小学生最喜欢的老师类型。

调查显示，一半以上的小朋友表示肯定会送礼物给老师，占比达到%， %的小朋友表示没有想好，而肯定不会送礼物给老师的小朋友占比不足一成，为%。华东师范大学心理研究工作室的楼明明老师表示，教师节，对小朋友来说，有些类似于节日性的活动，幼儿园、学校是小朋友社会活动的中心，他们在那儿要获取自我归属感的满足。节日性活动，对小朋友的驱动力又有一层推动作用。所以，根据“安全型”人际交往常模数据的来看，超过6成的小学生会选择给老师赠送礼物是一个非常合理的表现。

而对于会选择什么样的礼物送给老师这个问题， %的小朋友选择了礼物重在心意而不是价格，表示会通过手工制作的方式给老师送礼物，%的小朋友表示会用自己的零花钱购买力所能及的礼物送给老师，而仅有%的小朋友选择了向父母要钱送昂贵的礼物给老师。

华东师范大学心理研究工作室的楼明明老师指出，从小学生的心理发育来讲，他们的独立性、创造性日益增强，所以，渴望通过手工制作的方式给老师送礼物，是有小朋友成长的客观必然性和社会发展的意义性的存在，但更多还是受小朋友的心理“表现愿望”“娱乐愿望”“活动愿望”所驱使，此时，家长应该多多给予鼓励和支持。而对于一小部分已经有意识通过购买礼物来赠送给老师的小学生来说，楼明明老师则指出这在一定程度上体现出“用钱”消费的意识在小朋友中的懵懂。钱币对小朋友来说，第一是自我意识需要——“自己的零花钱”，其二，他们在仿效大人那样使用“钱”的社会交际功能，他们自我的独立意识、社会意识、交际能力想在“用钱”中得到提升。这是一部分心智上成熟较快的小朋友，家长老师可在一定范围内给予孩子需求性、审美性的指导。